Аналитическая справка
по профилактике деструктивного поведения обучающихся
Целевые установки воспитательной работы в МКОУ СОШ с.п. Карасу связаны с предупреждением деструктивного поведения обучающихся. Во многом направления профилактической работы соотносятся с направлениями воспитания гармонично развитой личности. Это предопределяет профилактический потенциал воспитательных событий в рамках духовно-нравственного, эстетического, интеллектуального, физического воспитания. Кроме того, профилактика предполагает работу с личностными факторами деструктивного поведения.
Для разрешения спорных и конфликтных ситуаций в школе образована Служба медиации. Медиативные технологии на практике применяются также в урочной и внеурочной деятельности, на занятиях в рамках дополнительного образования, в деятельности классного руководителя, в работе с родителями.
Заместитель директора по УВР, педагог-психолог школы и классные руководители 1-11классов определили круг необходимых условий для сокращения количества
конфликтов, а следовательно, и ряд направлений работы: научить детей работать
с эмоциями, развивать их эмоциональный интеллект, научить конструктивному
общению и взаимодействию, научить понимать себя и других, помочь родителям
и детям понять и принять друг друга.
В приоритете у нас игровые методы. Педагог-психолог Жабоева М.А. провела в 3-4 классах игру «Кто говорит?», в 5-6 классах игру «Комплименты», в 7-8 классах игру «Зеркало», в 9 классе игру «Возьмемся за руки, друзья». Использование коммуникативных игр приносит положительное отношение ребенка к себе, другим людям, окружающему миру. Развивает социальные навыки обучающихся, помогает освоению различных способов решения конфликтных ситуаций.
Руководитель ШМО классных руководителей Шаваева Н.Ш. совместно с классными руководителями провела родительский семинар-практикум «Эффективное взаимодействие родителя и ребенка». После практической части родителям были рекомендованы следующие конкретные шаги: входить в интернет-пространство вместе с детьми, устраивать совместные семейные просмотры фильмов, экскурсии, походы.
Классные руководители 10 - 11 классов реализуют направление «Волонтерская деятельность как форма профилактики деструктивного поведения». Одна из важнейших целей данного направления – помощь подросткам в развитии устойчивого самоощущения своей ценности, «нужности», которое является базовым ресурсом стрессоустойчивости,
жизнестойкости и развития личности. Привлечение подростков к общественно - полезной деятельности развивать у них чувство самоуважения и ответственности. Волонтеры провели ряд акций: «День самоуправления», «Мы за здоровый образ жизни», «Чистое село», «День пожилых людей», «Новогоднее оформление школы». Учащиеся 10-11 классов подготовили новогодний утренник для воспитанников ДП и учащихся 1-5 классов. Волонтеры действуют по принципу «равный – равному»: они передают своим сверстникам, учащимся начальной школы нужную информацию на Днях правопорядка, на занятиях с элементами тренинга, в интерактивных играх. Обучая других, обучаются сами.
Волонтерское движение способствует улучшению качества воспитания, а также способствует развитию солидарности между учащимися.
Таким образом, педагогическая модель профилактики деструктивного поведения подростков в школе представляет собой совокупность принципов, форм, методов, критериев, компонентов, параметров социальной активности детей, выступающую как основополагающий компонент нейтрализации негативных факторов, оказывающих влияние на формирование личности обучающихся.
Материалы размещены на школьном сайте https://karasuschool.ru/
И официальном телеграм канале школы https://t.me/MKOUKarasu
Заместитель директора по УВР Гергокова Л.Ю.
.jpeg)
